Adiciona estrutura base da monografia (#4)

* Troca Memorial para Trabalho de Conclusão de Curso

* Adiciona FFT como abreviatura
* Atualiza abstract e resumo
* Adiciona nova referencia franciscolira2018
* Transforma revisão bibliográfica em trabalhos relacionados
* Atualiza metodologia e muda de ordem 5 -> 3
* Adiciona pagina de conclusão
* Adiciona rascunho da seção de resultados
* Atualização seção de justificativas
* Remove um item dos objetivos: condição de convergência
* Atualiza documento de fundamentação teórica
* Atualiza documento base
* Atualiza formatação README.md
* Remove auto dirs e coloca no gitignore
* Move atual README.md para LATEX_TEMPLATE.md e atualiza README
* Corrige referência de citação
* Corrige glossario style: uece -> ufc
* Adiciona comando make lint
* Adiciona make clean antes e depois
* Corrige alguns problemas de formatação usando lacheck
* Adiciona entrada no LOG.org sobre linters
* Adiciona make spell-check
* Corrige erro de ortografia
* Adiciona agradecimentos, dedicatoria e epígrafe

.gitignore

@@ -16,3 +16,4 @@ documento.pdf
 *auto/*
 */auto/*
 research/
+**auto/*.el

1-pre-textuais/abstract.tex

@@ -1,4 +1,13 @@
-In this on the radio waves: popular culture, peasants and the Basic Education Movement we analyze the participation of peasants of the Brazilian northeastern region in the Basic Education Movement. The focus of this thesis is to demonstrate how the labors involved with broadcast schools have elaborated actions for maintaining and spreading the schools in their communities, in order to achieve the necessary means to improve their way of life. Peasants of the Basic Education Movement have been coadjuvant of the modernizing catholic proposition of the early 1960s, by means of quite peculiar political and cultural representations. Some of these representations were: a meaning for the school, a role for the union and for the political participation, precepts of the land use rights and labor rights, and the multiple meanings of the radio as a mass communication, information and leisure medium. This study intends to stress that the actions – and the political enrollment – of the northeastern peasant could not ever be separated from the modernizing process. The connection can be observed in different social movements of the period, such as the Basic Education Movement, rural unions, the Catholic Agrarian Youth and the MCP. In this sense, we consider that, if the Brazilian modernization was a guideline for the institutions, political organisms and parties for the social movement, such a modernization was a guideline of demands based on elements of material life. Those elements included, by that time, the agrarian reform, the educational issue and labor urgencies.
+Image segmentation is a technique that breaks a image into regions of
+interest, such as objects from a landscape. Image segmentation
+algorithms have variations in their type of learning, such as
+unsupervised, supervised, and semi-supervised. Complex networks are
+graphs with unstructured trivial objects used to represent certain
+domains, such as regions of an image and their surroundings.
+
+In this work, an image segmentation algorithm
+semi-supervised is proposed combining superpixel,
+complex networks and collective dynamics.
 
 % Separe as Keywords por ponto
-\keywords{Adult education. Community schools. Peasants. Popular culture.}
+\keywords{complex networks. image segmentation. superpixel. collective dynamics}

1-pre-textuais/agradecimentos.tex

@@ -1,22 +1,14 @@
+Ao meu orientador Prof. Dr. Jarbas Joaci Mesquita de Sá Junior (UFC), pela
+inspiração que foi pra mim, às suas inesquecíveis aulas na UFC, além
+de suas incontáveis chances e confiança que me deu mesmo com meus
+desafios pessoais.
 
-Ao Prof. Dr. Ricardo Silva Thé Pontes por me orientar em minha tese de doutorado.
+Ao Prof. Dr. Filipe Verri (ITA) por ter contribuído fundamentalmente
+na elaboração da linha de pesquisa onde este trabalho se encaixa.
 
-Ao Prof. Dr. Tobias Rafael Fernandes Neto, coordenador do Laboratório de Sistemas Motrizes (LAMOTRIZ) onde este \textit{template} foi desenvolvido. 
+Aos meus colegas de faculdade, Samuel Hericles, Matheus Frota,
+Gerônimo Aguiar e dentre outros, que acreditaram em mim e fizemos
+tantos trabalhos juntos.
 
-Ao Doutorando em Engenharia Elétrica, Ednardo Moreira Rodrigues, e seu assistente, Alan Batista de Oliveira, aluno de graduação em Engenharia Elétrica, pela adequação do \textit{template} utilizado neste trabalho para que o mesmo ficasse de acordo com as normas da biblioteca da Universidade Federal do Ceará (UFC). %AVISO: Você pode usar este template uma vez que der os devidos créditos. Portanto, mantenha este parágrafo de agradecimento.
-
-Aos bibliotecários da Universidade Federal do Ceará: Francisco Edvander Pires Santos, Juliana Soares Lima, Izabel Lima dos Santos, Kalline Yasmin Soares Feitosa e Eliene Maria Vieira de Moura, pela revisão e discussão da formatação utilizada neste \textit{template}. 
-
-Ao aluno Thiago Nascimento do curso de ciência da computação da Universidade Estadual do Ceará que elaborou o \textit{template} do qual este trabalho foi adaptado para Universidade Federal do Ceará.
-
-Ao Prof. Dr. Humberto de Andrade Carmona do Curso de Física da UFC pelo primeiro incentivo para o uso do \LaTeX.
-
-Ao aluno de graduação em engenharia elétrica e amigo, Lohan Costa por me apresentar a plataforma \textit{ShareLatex} que depois migrou para a plataforma \textit{OverLeaf}. 
-
-Aos amigos de laboratório, Felipe Bandeira, Renan Barroso e Roney Coelho, pelas discussões sobre os recursos do \LaTeX.
-
-Aos meus pais, irmãos e sobrinhos, que nos momentos de minha ausência dedicados ao estudo superior, sempre fizeram entender que o futuro é feito a partir da constante dedicação no presente!
-
-Agradeço a todos os professores por me proporcionar o conhecimento não apenas racional, mas a manifestação do caráter e afetividade da educação no processo de formação profissional, por tanto que se dedicaram a mim, não somente por terem me ensinado, mas por terem me feito aprender. 
-
-E à Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento (Funcap), na pessoa do Presidente Tarcísio Haroldo Cavalcante Pequeno pelo financiamento da pesquisa de doutorado via bolsa de estudos.
+À empresa Neoway por ter me oferecido suporte financeiro e moral
+durante quase toda a graduação.

1-pre-textuais/dedicatoria.tex

@@ -1 +1,4 @@
-À minha família, por sua capacidade de acreditar em mim e investir em mim. Mãe, seu cuidado e dedicação foi que deram, em alguns momentos, a esperança para seguir. Pai, sua presença significou segurança e certeza de que não estou sozinho nessa caminhada.
+Dedico esta monografia à minha mãe, que sempre me apoiou na minha
+educação e especialmente nos primeiros anos em Sobral, dos quais foram
+tão difíceis, à minha irmã, que me auxiliou financeiramente durante o
+cursinho pré-vestibular e a minha esposa Taiene Francêz, que sempre esteve ao meu lado.

1-pre-textuais/epigrafe.tex

@@ -1,5 +1,6 @@
-``O sonho é que leva a gente para frente. Se a gente for seguir a razão, fica aquietado, acomodado.''
+``Quanto mais aumenta nosso conhecimento, mais evidente fica nossa ignorância.''
 
-\autordaepigrafe{Ariano Suassuna}
 
-% Deixe o espaço entre a epigrafe e o autor.
+\autordaepigrafe{John F. Kennedy}
+
+% Deixe o espaço entre a epigrafe e o autor.

1-pre-textuais/lista-de-abreviaturas-e-siglas.tex

@@ -8,4 +8,5 @@
 \newacronym{CNN}{CNN}{\textit{Convolutional Neural Networks}}
 \newacronym{DNN}{DNN}{\textit{Deep Neural Networks}}
 \newacronym{OpenCV}{OpenCV}{\textit{Open Computer Vision}}
-\newacronym{ITA}{ITA}{Instituto Tecnológico da Aeronaútica}
+\newacronym{ITA}{ITA}{Instituto Tecnológico da Aeronáutica}
+\newacronym{FFT}{FFT}{\textit{Fast Fourier Transform}}

1-pre-textuais/resumo.tex

@@ -1,4 +1,13 @@
-Em Pelas Ondas do Rádio: Cultura Popular, Camponeses e o MEB analisa a participação de camponeses do nordeste brasileiro no Movimento de Educação de Base. A perspectiva da tese é a de demonstrar como os trabalhadores envolvidos com as escolas radiofônicas elaboraram ações para manutenção e reprodução da escola em sua comunidade, visando obter os benefícios necessários à reprodução e melhoria de seu modo de vida. A partir de representações políticas e culturais singulares, dentre as quais vigoraram: um sentido para escola, um papel para o sindicato e para participação política, preceitos do direito de uso da terra e dos direitos do trabalho, assim como, sentidos múltiplos para o uso do rádio como meio de comunicação, informação e lazer, os camponeses do MEB, foram coadjuvantes da proposição católica modernizadora de inícios de 1960. Isto posto, demarca que a ação do camponês nordestino e seu engajamento político, seja no MEB, nos sindicatos rurais, nas Juventudes Agrárias Católicas (JAC’s), no MCP, e nas mais diversas instâncias dos movimentos sociais do período, não se apartaram do processo modernizador. Neste sentido, considera-se que a modernização brasileira foi pauta das instituições, organismos políticos e partidos, assim como, do movimento social, instância em que ela foi ressignificada a partir de elementos da vida material, que envolviam diretamente, no momento em questão, a problemática do direito a terra, do direito a educação e cultura e dos direitos do trabalho.
+A segmentação de imagem é uma técnica que subdivide a imagem em
+regiões de interesse, como por exemplo, objetos de uma
+paisagem. Algoritmos de segmentação de imagem possuem variações no seu
+tipo de aprendizagem, como não-supervisionado, supervisionado e
+semi-supervisionado. Redes complexas são grafos com estruturas não
+triviais usados para representar certos domínios, como regiões de uma imagem e suas vizinhaças.
+
+Neste trabalho, um algoritmo de segmentação de imagem
+semi-supervisionado é proposto combinando as técnicas de superpixel,
+redes complexas e dinâmicas coletivas.
 
 % Separe as palavras-chave por ponto
-\palavraschave{Camponeses. Cultura popular. Educação de adultos. Escola rural.}
+\palavraschave{redes complexas. segmentação de imagens. aprendizado semi-supervisionado. superpixel. dinamicas coletivas.}

2-textuais/1-introducao.tex

@@ -10,24 +10,20 @@ \chapter{Introdução}\label{cap:introducao}
 A segmentação de uma imagem pode ser feita manualmente por um anotador
 humano marcando as linhas delineadoras de um objeto. Por outro lado,
 são conhecido algoritmos variados para segmentação de imagens baseados
-em aprendizagem de máquina. Na Figura
-\ref{fig:image-segmentation-types} é apresentado um quadro comparativo
-de operações em uma imagem com balões, incluindo os tipos de
-segmentação de imagens conhecidos: semântica e instância. Entre as
-abordagens com aprendizagem, é selecionada neste trabalho
-especificamente a aprendizagem semi-supervisionada.
+em aprendizagem de máquina. Na Figura~\ref{fig:image-segmentation-types}
+é apresentado um quadro comparativo de operações em uma imagem com
+balões, incluindo os tipos de segmentação de imagens conhecidos:
+semântica e instância. Entre as abordagens com aprendizagem, é
+selecionada neste trabalho especificamente a aprendizagem
+semi-supervisionada.
 
 \begin{figure}[h!]
         \captionsetup{width=16cm}
 		\Caption{\label{fig:image-segmentation-types}
-          Comparação de tipos de segmentação de imagem: por semântica
-          e instância}
+Comparação de tipos de segmentação de imagem: por semântica e instância
+}
 		\centering
-		\UFCfig{}{
-			\fbox{\includegraphics[width=16cm]{figuras/image-segmentation-types}}
-		}{
-			\Fonte{\citeonline{MediumInstanceSegmentation2019}}
-		}
+		\UFCfig{}{\fbox{\includegraphics[width=16cm]{figuras/image-segmentation-types}}}{\Fonte{\citeonline{MediumInstanceSegmentation2019}}}
 \end{figure}